Al sonar el móvil el niño va rápidamente a leerlo porque se pregunta quién le habrá escrito y qué le habrá puesto. Unos minutos después de soltarlo, y otra vez en plena clase, vuelve a sonar el mismo sonido agudo del mismo móvil. En este caso, el niño con algo más de disimulo, pero igualmente impaciente, coge otra vez el móvil mientras compagina de alguna manera su otra mano para seguir escribiendo. Es un poco embarazoso que en una situación así suene el móvil una vez, cuanto más dos.

Pero más embarazoso es cuando para sorpresa del observador de la escena contempla que el remitente de esos mensajes es uno de los maestro, que tal vez le esté dando algún tipo de consejo, instrucción o recomendación. Así el observador, llega a comprender el porqué ese móvil no se apagó cuando sonó por primera vez por su dueño atareado, pues estaba esperando precisamente esas comunicaciones.

Ahora utilicemos la imaginación, y pensemos en algunos hipotéticos escenarios. Dejen sus sugerencias en los comentarios, pero sólo a grandes rasgos, sobre esta encuesta.

A. En un aula de niños de 8 años.

B. En un aula de adultos, los niños de 8 años no utilizan el móvil en clase dos veces seguidas.

C. En una reunión o asamblea de alguna asociación.

D. En un pleno municipal.